Innowacja pedagogiczna – ''Biblioteka jako latarnia''

W miesiącach marzec–kwiecień 2026 r. w naszej szkole została zrealizowana innowacja programowo-metodyczna autorstwa Agnieszki Plutyńskiej. Zajęcia prowadziły: Agnieszka Plutyńska – nauczyciel bibliotekarz oraz Paulina Antolak – nauczyciel świetlicy. Innowacją objęci zostali uczniowie klasy I a.

Celem przedsięwzięcia było przede wszystkim wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego najmłodszych uczniów. Szczególny nacisk położono na budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności, rozwijanie empatii, szacunku oraz umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji. Ważnym aspektem było także wzmacnianie pozytywnego wizerunku biblioteki jako miejsca przyjaznego, wspierającego dobrostan uczniów.

Innowacja została zrealizowana w formie cyklu zajęć edukacyjnych. Uczniowie uczestniczyli m.in. w zajęciach integracyjnych „Latarnik dobra, ktoś kto widzi więcej”, podczas których stworzyli własny „Kodeks latarnika”. Kolejne spotkania pozwoliły dzieciom lepiej zrozumieć emocje – ich źródła, intensywność oraz sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. Wykorzystano takie narzędzia jak „mapa emocji”, „termometr uczuć” czy „skrzynka pomocy”.

Podczas zajęć inspirowanych książką „Niesforne ziarenko” uczniowie rozwijali postawy prospołeczne i uczyli się, czym jest szacunek wobec siebie i innych. Wprowadzono także klasowy rytuał „Butelki latarnika”, sprzyjający wzmacnianiu pozytywnych relacji. Dużym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia poświęcone wyrażaniu emocji poprzez teatrzyk kamishibai, dramę oraz zabawy ruchowe, podczas których dzieci tworzyły własne „tarcze emocjonalnych supermocy”.

Zwieńczeniem cyklu były zajęcia „Moje supermoce – odkrywam, kim jestem”, które pomogły uczniom dostrzec swoje mocne strony i budować poczucie własnej wartości. Efektem wspólnej pracy była „klasowa księga supermocy”.

Realizacja projektu pokazała, jak ważną rolę może pełnić biblioteka szkolna jako przestrzeń wspierająca rozwój emocjonalny dziecka – miejsce bezpieczne, otwarte i inspirujące.